教育教学

立足教研基础，谋求向前发展 ——卫生政策与管理学系2025年春季学期教研活动简报 2025年春季学期，卫生政策与管理学系积极响应院里开展教研活动的号召，在系领导的大力倡导、全体师生的积极配合之下，围绕学系教研工作，通过线上线下结合的方式，开展教研活动13次。在完成学系基本工作、教学方式探讨、教改项目申请、科研方向发展、本科毕业论文指导答辩工作、学院公共服务提供和研究生奖助金评定等基本工作的基础上，积极探寻新的发展方向，多方努力营造良好教学和学术氛围。     4月18-19日，我系成功承办“第十届中国医疗保险教育论坛”，和江苏大学、南京医科大学等20余所兄弟院校共同探讨“医疗保险”专业的发展，助理我院“健康与医疗保障微专业”的发展。在此期间，成功举办“ ‘乐凡杯’”全国⾼校医疗保险专业⻘年教师授课大赛”，和兄弟院校医疗保险专业的老师共同分享教学方法，提升教学能力。        在AI技术迅速发展的今天，AI赋能教学成为大势所趋。2025年春季学期，我系2门课程，《卫生政策与管理》和《卫生经济学》，顺利通过学校AI课程验收。同时，《社会保障学》和《医疗保险学》2门课程顺利获批四川大学2025年AI课程建设重点课程立项。               自足学系基础工作，顺应时代发展发展对教学工作的要求，积极完成AI课程建设，探索新型教学方式、赋能教学发展，更好地服务学生和社会，是我系在2025年春季学期做出的积极探索。期待卫生政策与管理学系越来越好！                          

加强基层教学组织建设研讨暨AI赋能教学/青年教师培养活动   卫生毒理与病理学系        一、 如何借助现有平台与课程，将AI融入教学      本次教学交流活动以毒理学授课为基础，探讨了将AI融入教学的方式。在研讨缓解中，重点围绕现有的多种AI工具/平台，尤其是智慧树平台，以及如何将这些新技术融入传统教学模式，更好的促进教学，采用灵活多变的教学模式和激发学生的驱动力。        二 、依托课程平台，构建教学交流体系      本次活动的另一个主题围绕青年教师培养展开，由田莲田老师进行示范授课，青年教师现场观摩学习，随后展开教学经验分享和自由讨论，围绕教学中可能遇到的实际问题，授课过程的难点，授课方式的改进等进行交流沟通和探讨。       三 、总结与后续教学活动展望       本次教学活动基于基层教学单位在教师的教学发展中的作用，将学院进行的AI赋能教学活动如智慧树平台的内容传达至一线教师，与思维活跃的青年教师进行探索与思维碰撞；其次，与青年教师针对现有课程内容进行授课经验分享，以及教学难点和新型教学模式探讨。今后，卫生毒理与病理学系将继续完善基层教学组织的教学活动，优化青年教师培养机制，构建“以老带新，互帮互助”为特色的学习教研活动模式，向搭建高水平本科教学平台努力。  

卫生检验与检疫学系系列教研活动   基层教学组织是教师专业成长的坚实平台。近期，卫生检验与检疫学系围绕青年教师培养与教学质量提升，精心组织了一系列富有成效的集体教研活动，充分发挥了“传帮带”机制的作用，有效促进了教师队伍整体教学能力的提升。 学系安排新入职教师廖黎丽老师进行试讲。试讲后，学习组织了深度研讨，资深教师裴晓方、汪川、李永新、曾红燕、邹晓莉等作为主要点评人，结合自身经验，对廖老师的教学内容组织、教学方法运用、课堂互动设计、教学仪态等方面进行了细致、精准的点评与指导，其他成员也积极参与讨论，提出建设性意见。   随后，学习组织观摩青年教师张静和史莹老师的课堂教学。课后，学系围绕张老师和史老师的教学实践，聚焦课程重难点突破、学生参与度提升、信息化教学手段有效应用等具体议题，展开了热烈而深入的集体研讨。老师们分享经验、剖析问题、碰撞观点，共同探索优化教学的路径。 本次系列教研活动是卫生检验与检疫学系发挥基层堡垒作用、深耕教师培养的生动实践。活动不仅有效促进了青年教师的快速成长，也激发了全体教师的教学反思与创新热情，营造了互学互鉴、共研共进的良好生态。    

加强基层教学组织建设研讨暨教风学风建设月- 基层教学组织在推动教师教学能力提升中的作用与举措     华西公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系   一、依托课程平台，搭建教学交流新体系 本次活动以《环境卫生学》课程教学为载体，组织了以“课堂教学观摩+研讨”为主要形式的系列教学交流活动。由科学带头人张遵真教授示范授课，青年教师现场观摩，随后开展教学经验分享。在教学研讨环节中，重点围绕“课程内容讲授逻辑”“学生参与度提升”以及“案例教学与新技术融合”等方面进行深入讨论，既传授了宝贵的教学经验，也激发了青年教师对课堂教学的思考。   二、“下午茶”机制，构建轻松互学的交流氛围 为打破传统教学研讨的拘谨感，系里创新性推出“下午茶·教学自由谈”机制。每季度不少于2次，由老中青教师围坐畅谈，不设议题、不限形式，围绕教学中的实际问题、课堂中的“困惑点”与教学改革的“新想法”进行自由交流。参与教学工作不满5年的青年教师积极参与，围绕“环境健康风险评估”“教学与科研平行发展”“激发学生主动学习动力的新方法体系构建”等话题展开了热烈讨论，老教师则结合亲身经历提供了实用建议和方向指引。   三、落实“传帮带”机制，推动教学能力稳步提升 目前，系里已初步建立“老带新”对接机制，为每位青年教师配备经验丰富的教学导师，进行一对一指导。在教学设计、课程思政融入、课堂互动技巧等方面开展长期支持与跟进。举措成效显著，青年教师整体授课能力明显提升，并在教学比赛、课程建设方面展现出良好潜力。 四、总结与展望 此次教风学风建设月活动，充分发挥了基层教学组织在教师发展中的基础性作用，探索出适合本学系特点的“课堂观摩+下午茶交流+一对一指导”的教学能力提升路径。未来，劳动卫生与环境卫生学系将继续完善“传帮带”机制，优化课程建设体系，积极营造“教学相长、共育英才”的浓厚氛围，为推动本科教育高质量发展贡献力量。 2025年7月4日

加强基层教学组织建设研讨暨教风管风建设月活动 ——食品卫生与营养学专业分流过程中加强青年教师融入专业活动   为强化基层教学组织建设，推动青年教师参与专业建设与人才培养，提升青年教师教学能力与专业认同感，营养与食品卫生学系以2024级本科生专业分流活动——一流本科教育教学发展大讨论系列活动之《食品卫生与营养学前景与规划》为契机，组织了营养与食品卫生学系青年教师沈曦和倪梦梅与系主任姜侠和辅导员黎晨共同开展本次活动。   此次活动于2025年4月18日在四川大学江安校区一教B307阶梯教室举行，现场座无虚席，倪梦梅老师首先做了简短的开场，特邀嘉宾四川省疾病预防控制中心专家宋阳为同学们介绍了疾控的组织架构和工作内容，主题为《公共卫生的专业选择——疾控机构营养与食品安全工作简介》，让学生们提前了解了疾控的工作范围和职责，明确公共卫生职业发展路径。   特邀嘉宾华西医院临床营养科专家柳园为大家分享的主题是《食品卫生与营养本科专业职业规划——华西医院临床营养人才培养的实践与思考》，从医院的角度详细介绍了营养学科的发展和人才培养方案，对接医疗系统就业通道。系主任姜侠老师为大家介绍了学系各位老师的专业方向，沈曦老师则进一步做了详细的补充，通过ppt展示了学系的教学科研人员组成、项目经费、在研课题和发表文章等情况，让大家在选专业前可以最大程度了解专业相关的学科发展情况。 新入职教师对专业体系认知不足，通过本次深度参与分流指导将青年教师成长与专业建设深度绑定，增强了其对专业内涵和行业动态的把握能力。

流行病与卫生统计学系教学简报—— AI赋能教学与青年教师培养的创新实践     流行病与卫生统计学系积极探索组织建设和教学教育改革，通过AI赋能教学和基层教学组织的有效运作，在提升教学质量与青年教师培养方面取得了一定成就。 一、AI赋能课程建设，创新教学模式 《卫生统计学、流行病学》AI课程建设始于12月中旬，由流行病与卫生统计学系老师与智慧树团队合作开展。团队充分发挥专业优势，整理提供电子资料，涵盖课程大纲、教学课件、案例分析和习题集等，为课程平台搭建奠定基础。建设过程中，双方定期沟通，深入探讨技术难题和功能设计优化问题，及时解决问题，确保课程建设稳步推进。数月后，课程平台初具雏形，为后续运行与完善做好准备。 课程运行阶段，AI教学系统全方位支持教学活动。课前，系统推送学习资料和基础知识点讲解，帮助学生构建知识框架，明确学习目标；课后，提供丰富复习资源，助力学生巩固知识。课堂讨论环节，系统实时收集学生观点和疑问反馈，分析整理后为教师提供数据支持，帮助教师精准把握学生掌握情况，及时调整教学策略，实现个性化教学。 自4月课程平台正式投入使用以来，在学院交叉学科新质生产力研究所支持下，流行病与卫生统计学系深入推进教学改革创新，取得显著成果。课程建设方面，AI课程重点建设项目凭借创新理念、先进技术应用和扎实内容，以“优秀”评级通过学校验收，获高度认可。项目研究方面，完成“师德师风特色活动AI赋能学科建设”项目结题，立项省级课题，“名师金课”项目晋级省级评选，教学发明专利获受理，助力学院获多项教学奖项，彰显课程组在教学科研、技术融合与人才培养方面成效。   二、基层教学组织助力青年教师成长，传承教学文化 在多学科融合的教育浪潮中，流行病与卫生统计学系基层教学组织积极探索创新，成功构建了跨学科交叉教学团队，为青年教师培养提供了新范例。卫生统计学（Ⅲ）课程汇聚了曾力楠、潘雄飞、李舍予、潘杰等多位国家级高层次人才，他们凭借深厚的专业知识，为课程筑牢根基，更在教学方法与理念上大胆创新。基层教学组织整合优质资源，搭建起学习交流平台，促进教师间经验分享与能力提升，推动教学组织在多学科融合背景下稳步前行。   在倡导创新教学模式的同时，基层教学组织在教学质量保障体系中也积极履行其角色与责任。教研室通过定期开展课程评估、严格审核教学资料、跟踪教学效果等措施，进一步完善课程质量监控闭环，确保教学质量的持续提升。同时，基层教学组织推动教师集体备课制度标准化，明确备课流程，组织定期备课会议，并建立备课资料共享平台，促进教学资源共享与质量把控。此外，基层教学组织还优化了教学督导与自身的反馈联动机制，确保督导反馈及时传达并得到有效整改，形成教学质量提升的良性循环。   课程团队中，老教师发挥传帮带作用，在课程建设、教学实施和教学研究等方面为青年教师提供指导和支持，促进青年教师快速成长，传承优秀教学文化，为医学教育可持续发展储备人才。 三、未来展望 未来，流行病与卫生统计学系将深化技术创新，优化AI出题功能，实现个性化出题，定期更新课程内容，引入真实案例与跨学科模块，培养复合型人才。同时，加强师资培训，提升教师信息化教学能力，开展教学改革研究，打造高素质教师队伍。《卫生统计学、流行病学》AI课程虽有挑战，但成果显著。流行病与卫生统计学系将秉持创新精神，持续探索，推动课程高质量发展，培养更多专业人才，为医学教育事业贡献力量。 流行病与卫生统计学系通过AI赋能教学和基层教学组织运作，在教学改革与青年教师培养方面取得显著成效，提升教学质量，促进青年教师成长，为医学教育可持续发展奠定基础。未来，中心将继续探索创新，培养更多优秀医学人才。

儿少卫生与妇幼保健学系基层教学简报   教风和管风是高校本科教育的重要保障。本学期，我系通过加强教学管理、采取多种保障措施、强化师德师风建设等举措，持续推动教风管风建设，营造了良好的教学环境。 针对年轻教师对学校教学制度的重视不够等问题，我系组织所有教师再次共同学习教学管理相关制度、师德师风建设要求等，明确了教师的教学职责、教学考核标准以及教学事故的认定与处理办法，为教学管理从思想上提高了大家的认识和重视。 我系采取了多种措施保障教学纪律，如教学负责人重点提醒各位老师上课时间和纪律要求，每门课程折子戏老师上完课提醒后续上课老师，每位助教提前一天再次提醒上课老师，提醒各位老师密切关注学院OA系统的上课提醒等，建立了多层次的教学纪律保障措施。课程负责人和同行定期深入课堂听课，提出建议，帮助提高教师的教学水平和质量。同时，让学生通过线上评教系统及时评教，对教师的教学效果进行反馈。 我系组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，通过专题讲座、师德师风案例分析等形式，强化教师的职业道德意识，提高教师的师德师风。 青年教师是学校教学与科研的生力军。本学期，我系通过多种方式助力青年教师成长，为学校教学发展注入了新的活力。我系课程负责人和教学经验丰富的教师们，随时为青年教师提供教学指导、解答教学中遇到的困难和困惑，从教学设计、课堂教学、学生管理、课程建设等多方面对青年教师进行反复指导，青年教师的教学能力得到了快速提升。

健康行为与社会医学系基层教学组织简报     主题：AI 赋能教学，开启教育新篇 时间：5月23日 主讲人：杨洋老师 参与人员：健社系所有在系教师         本次教学活动主要为杨老师为我们分享其课程组近期在《健康教育学》课程中引入 AI 技术的教学实践探索，希望通过此次交流，能够为教学工作带来更多启发与思考。   一、课程建设历程：从筹备到试运行的探索之路 《健康教育学》AI 课程建设始于2024年 12 月中旬。当时，课程组与智慧树团队紧密合作，提供了教材、大纲、教案、PPT 等丰富的电子资源。在建设过程中，知识图谱结构成为了重点关注的核心问题，通过多次与团队沟通，力求构建出科学、合理且符合教学逻辑的知识框架。 经过数月的努力，2025年3 月下旬初代版本基本完成。课程组迅速熟悉内容，并着手出题工作。4 月初，课程进入试运行阶段。然而，由于预防班课程已经基本结束，目前该课程主要在预软班运行使用。   二、运行体会：AI 的优势与局限 经过一段时间的运行，对 AI 赋能教学有了更深刻的认识。 一方面，AI 教学系统是一个强大的集成系统。它不仅可以用于课前预习和课后复习，还能在课堂讨论中发挥重要作用。它能够很好地累计数据，让我们较为直观地观察到学生对知识点的掌握情况。但目前对这方面的功能还不够熟悉，仍需进一步探索与挖掘。 另一方面，也存在一些局限性。目前系统虽集成了很多 AI 功能，但部分功能还不够强大。例如 AI 出题功能，目前缺乏与学生的有效对话，导致出题质量不够高，难以满足多样化的教学需求。   三、未来展望：机遇与挑战并存 在未来的教学实践中，仍面临着诸多机遇与挑战。 首先，题库建设至关重要。如果要推广 AI 辅助教学，题库必须与公共卫生职业医考试兼容，这样才能更好地服务于学生的职业发展。同时，还需要从学生的角度去理解这个系统，了解他们的真实需求和使用体验，以便进一步优化教学资源。 其次，考试与考核问题亟待解决。目前学校仍要求考试，但 AI 辅助学习后，学生的平时时间投入更多。因此，我们是否应该调整平时成绩与考试的占比？此外，平时辅助学习以客观题测试为主，期末则以非标准答案题目为主，这种考核方式是否合理？这些都是我们需要深入思考和探讨的问题。 最后，未来的维护与更新问题不容忽视。目前的电子资源大多是教材电子版，随着教材的更新，如何进行有效的维护，确保教学资源的时效性和准确性，是我们必须面对的挑战。同时，视频等资源的适用性与更新问题也需要我们持续关注和解决。   四、结语 AI 赋能教学为我们带来了新的机遇，也带来了新的挑战。在未来的教学工作中，希望大家继续探索和实践，不断完善 AI 教学系统，努力提升教学质量，为学生提供更加优质、高效的学习体验。同时，也期待系内的老师们共同交流、共同进步，携手推动教学改革与发展。

【一流本科发展大讨论】 华西公卫学院举办“AI赋能教学创新”系列培训，推动智慧公卫课程建设   为紧跟教育数字化发展趋势，探索人工智能技术与高校课堂建设的数字化转型路径，推动智慧公共卫生课程体系建设，我院于4月开展了三场“AI深度赋能一流本科建设行动计划”讲座，邀请到大川学堂、超星学习通、智慧树三大智能平台到院交流人工智能在高等教育场景中的创新应用。   首场活动中，院教学副院长扼要地阐述了AI技术对本科教育转型的核心价值，强调需以“数智融合”重构教学逻辑。我院健康行为与社会医学系杨洋副教授以基层教学组织观摩会的形式，分享了AI“知识图谱+案例库”教学模式在《健康教育》课程中的实践运用心得，讨论热烈。 通过系列讲座培训，我院将持续促进课堂教学与人工智能的深度融合，提升全院教师的教育教学能力和数字素养。

【一流本科发展大讨论】   扎实推进本科教学质量提升 四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院启动教风管风建设月活动   为贯彻四川大学《关于开展2025年基层教学组织暨教风管风建设月活动的通知》精神，四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院积极行动，以迎接教育部本科教育教学审核评估为契机，专注于教学组织建设和教风管风提升，开展了一系列专项培训和质量提升活动，推动学院本科教育教学高质量发展。 一、强化本科教学质量，明确教学活动规范 学校通知指出基层教学组织对本科教学质量的重要性，聚焦本科毕业论文、课堂教学和评教等关键环节管理，学院面向全院各基层教学组织开展了四期教学培训。教学培训部副部长曾欣就院校两级课程管理规定、论文工作管理细则核心与重点进行了细致讲解，并结合论文检查发现的问题与整改进行了总结，强调了AI赋能教学中工具使用的规范与要求。   二、完善教学督导机制，推动教风创新实践 为响应学校“校院两级督导经验交流会”的部署，学院加强了教学质控和反馈机制建设。杨婕老师在培训中传达了学校听评课标准，强调教师应主动关注课堂反馈，以评教完善课程质量评价体系。院督导组组长曾红燕在教学档案检查反馈会上提出针对档案和考试管理的整改建议，强化了“以评促改、以评促强”的方针。这些举措展示了学院在教风管风建设中采用的“问题导向、分层推进”实践路径。   三、推动教育教学改革，保障人才培养机制 学院始终坚持以审核评估为契机，强化本科教学核心地位，要求全院教师牢固树立“以本为本”理念，对标评估指标查漏补缺，将迎检工作与日常教学深度融合。通过规范教学档案管理、优化考试流程、加强青年教师培训等举措，持续推动教学标准化与精细化管理，为培养卓越公共卫生人才提供坚实保障。     四、总结与展望 教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，则难以培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。本次教学工作规范管理的系列培训，全员覆盖，全院教师集体学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》，整肃教风， 践行“言为士则、行为世范”的深刻内涵，共同助力一流本科内涵建设。

【一流本科发展大讨论】 缤纷四月 共话未来——华西公共卫生学院持续开展“一流本科教育教学发展大讨论”大类培养专业分流系列活动   为深化本科教育教学改革，加强一流本科内涵建设，做好大类培养专业分流工作，近期四川大学华西公共卫生学院以线上线下等方式开展了系列专业宣讲活动，引导学生做好个人职业生涯规划。 群贤毕至，共话公卫未来 我院赵莉、汪川、陈锦瑶三位专业负责人分别就各专业办学积淀、师资团队、培养路径、职业发展等给同学们进行了详细的介绍。卫生检验与检疫专业负责人汪川教授深入剖析了专业的独特优势，介绍了在新形势下专业“重融合、强实践、促创新”的复合型人才培养模式。食品卫生与营养学专业负责人陈锦瑶教授结合科学研究技术转化，国家营养专业人才发展需求等方面为同学进行了介绍。预防医学专业负责人赵莉教授则以国家安全与发展需求为切入点，从落实“健康中国”国家战略出发，强调了预防医学人才培养“责任重大，使命光荣，创新发展，大有作为”。   营养负责人陈锦瑶教授进行专业宣讲 校友寄语，点燃学子热情 宣讲活动中，除院内专家，也有幸邀请到中国医学科学院北京协和医学院群医学及公共卫生学院特聘教授乔友林，四川省卫生健康委党组成员、副主任、四川省疾控局党组书记、局长唐雪峰，中国医学科学院北京协和医学院研究员李忠杰，国家卫生健康委科教司生物安全二处处长伍竞成等为同学们开展了系列讲座。乔友林教授以“预防医学的魅力”为题，从华西求学出发到从事宫颈癌的防治研究，剖析了宫颈癌“病因预防-早筛干预-政策优化”的全链条实践，生动诠释了预防医学普惠众生的核心价值和无限魅力。唐雪峰主任围绕“公共卫生与疾病预防控制体系”这一主题，就公共卫生与疾病预防控制的内涵展开深入的解读，立足战略视角解析现代化疾控体系的能力构建与使命担当，勉励学子们将专业智慧转化为守护公共健康的华西力量。 杰出校友乔友林教授、预防专业负责人赵莉教授与同学们合影 4月12日晚，卫生检验与检疫专业在线举办了“对话未来：杰出校友/优秀毕业生成长路径解码暨家校课堂”专业发展云端讲座，学科带头人裴晓方教授为家长和同学们解读了华西卫检专业的历史、发展与优势特色，多位杰出校友及优秀学长学姐在线分享了成长经历。   卫检专业线上家校课堂活动 展望未来，共筑学科辉煌 本次专业宣讲系列活动不仅为同学们提供了深入了解专业的机会，也为学院教育教学改革注入了新思路。活动现场互动热烈，学生们围绕专业学习课程、职业发展等问题与老师及校友、学姐学长展开了深入交流，进一步巩固了专业自信，明确自身发展规划。 接下来，各专业还将组织外出参观访学等活动，专业宣讲热潮将持至五月，为我院大类培养专业分流做好充足准备。

【一流本科发展大讨论】 我院举办“AI+医学教育：新医科背景下医学人才培养模式探索与创新”研讨会 为全面学习贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，我院一流本科发展大讨论之“AI+医学教育：新医科背景下医学人才培养模式探索与创新”研讨会于3月18日上午10点30分在华西第七教学楼112会议室举办。院党委副书记/纪委书记张琦、副院长孙鑫、各专业负责人及核心课负责人、相关职能科室参加了会议。会议由教学培训部部长林萍主持。   研讨会伊始，教学培训部部长林萍详细介绍了当前院内AI课程建设的基本情况。随后，孙鑫副院长发表了讲话。他强调，随着科技的进步，医学教育必须与时俱进，培养出能够适应未来医疗环境的复合型人才。他提出，我院将加大投入，进一步完善AI与医学教育的融合，为学生提供更加丰富和深入的学习体验。 随后，智慧树网AI教育事业部巴音研究员作了题为“医防融合AI专业群数智教学生态建设”的报告。报告围绕“AI+医学教育”新医科背景下医学人才培养模式探索与创新研究展开，详细介绍了AI专业群数智教学生态建设的建设思路、框架结构和内涵建设。 最后，老师们就数字资源建设、课程架构、AI课程建设周期和推广运用等进行了深度讨论。会后，参会老师均表示本次研讨会对推进学院AI教育创新与改革具有重要意义，将积极投入到医防融合AI专业群建设中，助力AI赋能我院高水平公共卫生人才培养。 本次研讨会是推动我院AI赋能专业建设与人才培养的一次重要探索与实践。后续，我院将持续推进医防融合人才培养与AI技术的教学应用探索，助力一流本科教育教学发展。

我院新学期教学科研工作部署会顺利召开 为全面规划和布署新学期的教学与科研工作，确保各项任务顺利推进，我院于3月4日下午4点在七教211会议室召开了新学期教学科研工作部署会。院常务副院长潘杰、教学副院长孙鑫、各学系/中心/教研室主任、相关职能部门人员参加了会议，会议由孙鑫副院长主持。   会议伊始，孙鑫副院长回顾了过去一年我院在教学和科研方面取得的显著成就，并对新学期的工作提出了殷切期望。随后，教学科研相关职能部门依次就本年度重点工作进行了汇报，各位参会人员就重点任务进行了深入讨论，提出了多项建设性意见。 会议最后，院常务副院长潘杰作了总结发言。他强调，新学期的教学和科研工作任重而道远，全体教职工要团结一心、锐意进取，以更加饱满的热情和更加扎实的作风投入到工作中去。同时，要加强院内各部门之间的协作与配合，形成合力，共同推动各项事业再上新台阶。 此次会议的召开，为新学期的教学和科研工作指明了方向、确立了目标。与会同志纷纷表示，将以更加昂扬的斗志、更加务实的作风，积极投身到新学期的教学和科研工作中去，为学院的发展贡献自己的力量。

  为提升学生对知识的理解与实际案例应用能力，2024年12月12日，华西医学中心新医学基础课程《卫生统计学III》在华西校区九教3-2教室举办了一场专题课堂。此次课程由华西第二医院国家级高层次人才计划入选者潘雄飞教授主讲，围绕“线性回归与线性相关在文献中的应用”主题展开。潘教授通过具体文献案例深入解析了相关统计方法的实践应用，同时与学生互动提问，启发思考，帮助学生加深对理论知识的掌握和科研实践的理解。   深入文献解析，传授统计实践 潘教授结合高水平文献，从基本原理到实际应用，系统讲解了线性回归与线性相关的理论背景、模型构建、参数解释及结果解读。通过具体案例，如流行病学研究中的暴露-结局关系分析，生动展示了统计学方法如何助力医学问题的解决。这种紧密结合科研实际的教学方式，为学生提供了清晰的学习思路和实践指导。   精准提问互动，激发学习热情 在课堂上，潘教授通过引入文献中的经典问题，主动提问并与学生互动，引导他们思考和回答。例如，“如何评价某变量对结果的线性影响是否显著？”以及“模型的假设条件如何验证？”等问题，引发学生积极参与和深入探讨。潘教授的提问不仅巩固了学生对知识的理解，还激发了他们对统计学研究的兴趣和热情。   夯实学术基础，弘扬使命担当 在讨论“线性相关和线性回归”时，潘教授现身说法，通过回顾自己发表高水平科研成果的艰辛历程，详细说明如何科学地根据研究目的、数据类型选择方法，并通过潜移默化的方式传授科研工作者如何自觉履行高水平科技自立自强的使命担当。这种将最新科研成果融入课堂教学的方式，使学生能够紧跟学术前沿，同时培养了他们不怕困难、迎难而上的毅力。学生纷纷表示，通过课程学习，不仅对线性回归与线性相关有了更深刻的认识，也对如何将统计学方法应用于自己的科研实践充满信心。   督导表示好评，学生融入课堂 课后，参与旁听的督导对课程内容和教学形式给予高度评价，并且表示这样的课程设计严谨、互动性强，充分体现了教师对教学的用心和对学生需求的关注。同时，学生们认为潘教授的讲解深入浅出，案例生动具体，对文献中统计方法的应用有了更加直观的理解。   名师引领，共筑创新课堂 本次课程是华西医学中心推进医学基础课程改革的又一成功实践。课程由我院国家级高层次人才计划入选者潘杰教授牵头，联合华西第二医院的曾力楠教授、潘雄飞教授，以及李舍予副教授等多位专家共同授课。此外，流行病与卫生统计学系的张韬、殷菲、马越三位高级职称教师也积极参与教学团队建设。课程自开设以来，曾获四川省普通本科高等学校首批高阶课程、四川大学项目制课程、四川大学AI课程等多项荣誉立项。 此次课程的顺利开讲，不仅进一步推动了卫生统计学课程教学的创新发展，也为医学科研提供了统计学理论支持和实践方法指导，为医防协同创新奠定了坚实基础。

  为深入提升学生的学术能力和实践技能，2024年12月5日，华西医学中心新医学基础课程《卫生统计学III》在华西校区九教3-2教室举办了一场以“文献中的分类资料统计分析方法”为主题的课堂展示活动。活动中，同学们结合文献的学习成果与实践经验，通过精心准备的展示内容，展现了卫生统计学的知识积累与创新能力。本次“翻转课堂”由华西医院国家级高层次人才计划入选者李舍予教授发起，广大师生共同参与。   两位教师携手开展翻转课堂备课活动 为推动翻转课堂的深入实施，提升教学质量，2024年11月21日，华西医院内分泌代谢科李舍予教授与我院流行病与卫生统计学系马越教授开展了集体备课活动。 在备课过程中，两位教师围绕翻转课堂的实施形式展开了深入探讨。针对课程目标和学生需求，确定了翻转课堂的教学流程，包括课前学习任务布置、学生小组讨论的引导策略，以及课堂教学环节中的知识点总结和互动设计。马越教授结合公共卫生领域的研究特点，强调了卡方检验、秩和检验等统计方法在真实医疗数据分析中的重要性；李舍予教授则以医学临床研究为切入点，提出了如何在课堂中融入实践案例的具体建议。 备课期间，两位教师还对课件资料进行了系统更新，尤其是在分类资料统计分析方法的教学内容中，加入了最新文献中的实际分析案例和数据展示，进一步增强了课程的学术性和应用性。   展示亮点纷呈，精彩瞬间不断 在展示环节中，第一小组的作品以“Epidemiology ”为切入点，通过绘制图表、模拟数据、SPSS结果运行等，生动阐述了埃塞俄比亚肠套叠儿童的流行病学特征，引发了现场阵阵掌声。第四小组聚焦“老年成人EMS（紧急医疗服务）患者中抑郁和认知损伤的患病率”，直观展示了大量文献中运用到的卡方检验、秩和检验等分类资料分析方法，体现了统计学方法在医学研究中的实际应用，获得了在场师生的一致好评。第六小组展示的主题为“非惊厥性癫痫持续状态在老年人中的病例对照研究”，从研究背景、目的与方法、数据收集过程和数据类型、统计检验等方面进行了全面的介绍。   双师同堂点评，启发广泛 在展示结束后，点评环节让整场活动更具深度。李舍予教授对大家的展示给予高度评价：“同学们的研究视角新颖且紧扣主题，三个小组的展示都非常优秀。”同时鼓励大家培养批判精神：“大家不要迷信已经出版的文献的研究设计和研究结论，可以大胆地评价和质疑数据来源的说明和方法选择的合理性。” 李老师还建议：“希望同学们能够在研究过程中考虑多种情境的应用，如不同人群或地域的适用性等，以提升研究的实用价值。” 此外，针对展示内容的语言表达和结构优化，马越老师则建议同学们可以尝试运用图表整合等方式增强成果的清晰度和直观性。点评环节不仅为学生提供了具体可操作的改进方向，也让他们对学术规范和专业表达有了更深的理解。   互动与成长并存，启迪未来之路 在互动交流环节，同学们踊跃提问，深入探讨了研究思路中的挑战和未来的改进方向。有同学提出关于“在调查研究中如何对人数进行加权”的问题，李教授巧妙融入思政元素，从对“以深化调查研究推动解决发展难题”的理解谈起，到加权方法的理论依据和现实意义都进行了详细解答，让学生钦佩不已：“老师的指导让我对这一步的含义有了更深刻的理解。” 持续教学创新，助力综合培养 此次课堂展示活动不仅是新医学基础课程教学改革的一次尝试，也是推动学生学术能力、实践技能与创新思维融合的重要环节。教学督导杨春霞教授点评道：“通过这种形式，学生不仅能够积累知识、提升表达能力，也能在专家的建议中获得成长，从而更好地适应未来的学习与工作需求。”   未来，我院将持续推进教学创新，通过更多样化的活动形式，为学生提供丰富的成长平台，助力培养具有学术深度与社会责任感的高素质复合型医学人才。