教育教学

立德树人，潜心育人                                                                 --激发教学热情，提升育人本领     如何有效激励高校教师回归本分、潜心教书育人，已成为推动高等教育高质量发展的核心议题。教学工作投入多、周期长、成效难以量化，容易导致部分教师的教学积极性受挫，因此在日常工作中，学系卜迁主任多次强调教学工作的重要性。学系期望通过系统性、多元化的活动，营造尊师重教、潜心育人的良好氛围，点燃本系教师的教学热情，强化教书育人的使命感与成就感，最终营造一个相互支持、积极向上、潜心教学的学系文化，促进人才培养质量全面提升。     我系青年教师周萤和张骆强刚拿到教师资格证，是快速成长的教学力量，因此学系非常注重对他们的培养。成果显著的资深教师王晔老师多次分享其从教心路历程与育人理念，鼓励青年教师重视教学工作，重温教育初心，强化学系教师立德树人的使命感和责任意识。田莲田老师也多次在公卫大楼3-3办公室与周萤老师进行沟通交流，指导青年教师系统梳理、总结和呈现教学内容。并且，学系日常组织小微工作坊，内容涵盖实用主题包括如何设计一堂吸引学生的课、课程思政有机融入、与学生有效沟通、数字化教学工具助力等，侧重实操技能的提升。     本学期我系由于师资队伍调整，引进了华西第四医院病理科的两名医生黄蓉飞和周萍承担病理学教学工作，她们是经验丰富的病理学医生，但是教学经验稍显不足。为保证教学质量，病理学的高年资老师王晔老师多次在公卫大楼6楼会议室组织教研活动，对理论教学和实习教学分别进行讨论，提升承担病理学教学工作的几位老师的教学育人本领。     此外，学系组织教师相互听课、观课，特别是观摩不同学科背景甚至不同学系的课堂，如前述病理科两位医生黄蓉飞和周萍观摩王晔老师病理学课堂教学，劳环系李玲老师观摩田莲田老师药理学课堂教学等。听课后教师门进行沟通讨论，聚焦教学设计与课堂互动亮点进行深度交流，以图打破思维定式，激发教学创新灵感。     教学是高校工作的基本，师风师德建设和教学本领提升需要通过每日的工作进行积累。不积跬步，无以至千里，学系期望通过这些活动，有效激发本学系教师潜心教书育人的热情与智慧，共同推动学系的教学事业发展迈上新台阶。     卫生毒理与病理学系 2025年9月                                                          

潜心教书育人，共筑教学基石                                                                     ——儿少卫生与妇幼保健学系召开教学专题研讨会   为进一步激励学系教师潜心教书育人，提升教育教学质量，儿少系于2025年9月19日召开“怎样激励广大教师潜心教书育人”主题教研活动。 会议由分管学系教学的副主任沈丽琴副教授召集并主持。会议伊始，系主任刘振谧研究员对全体教师明确了核心要求：必须将教育教学工作视为第一要务，从思想深处给予充分重视，用扎实的教学行动为学校教育的高质量发展贡献力量。   随后，与会教师围绕主题展开热烈讨论，并结合学校教学检查反馈，就如何将激励机制与教学规范落到实处，提出了一系列具体措施。 一、 强化思想认识，明确教师职责 会议一致认为，教师的内在驱动力是潜心育人的根本。学系将持续强化教师的责任感与使命感，严格执行学校各项教学规范，如课前做好充分准备，按时抵达课堂，不擅自调停课或变更上课地点等。通过定期组织教学思想研讨，将“以学生为中心”的教育理念内化于心，外化于行。 二、 细化过程管理，构筑质量保障 为确保教学各环节的严谨性与规范性，学系提出了一套保障机制，具体措施包括： 课前提醒机制：为将课前准备工作落到实处，学系明确了三段式教学提醒流程。流程启动于学期初，由分管教学主任进行动员与总体提醒；在课前一周，由前面上课的老师结课后对下一周接续上课的老师再次进行提醒；最后在课前一日，由研究生助教再次提醒。 过程材料规范：借鉴2024年度学系试卷及毕业论文抽检的经验，学系要求对教学全过程材料进行严格把控。例如，保证平时作业批改及时，批改痕迹清楚，并给出明确的批阅日期；试卷批阅不仅要判断对错，还应逐题留下清晰的批阅痕迹，以便区分是完全正确还是漏判。 教学档案整理：所有教学资料的归档，包括电子版和纸质版，都应严格按照学校规范要求整理和保存，过程中应注意对教学档案进行统一编目与命名规范，建立详尽的内容清单，同时强化档案的质量审查。 本次教研活动的成功召开，明确了未来教学工作的改进方向和具体措施。儿少系将以此次活动为契机，继续严格把控教学质量，持续改进教学方法，将激励广大教师潜心教书育人的各项举措落到实处，为培养新时代优秀的公共卫生人才而努力。

守护教育初心  激发教学动力 9月18日上午，卫检系举行了“教学初心保卫战：如何提升教师育人动力“的教研活动，多位老师结合自身经历与时代背景，畅谈职业成长之路，鼓励青年教师与学生共同成长，守护教育初心，持续激发教学动力。       裴晓方教授首先回顾了自己的从教经历。她指出，教育工作者应深刻理解时代发展与教育使命之间的关系，始终保持对教学的热忱。教师的成长与学生的成长是相辅相成的，只有不断贴近学生、理解学生，才能真正做到教学相长。”汪川教授则通过自己与学生的真实相处案例，分享了如何摆正教师定位、建立良好师生关系的经验。她强调，教师应当保持自省意识，不断调整教学方法，积极享受学生良好发展带来的持续性成就感。这种成就感正是激励我们坚守教育初心的不竭动力。李永新教授从科研与教学互促发展的角度阐述了自己的观点。她认为，科研实践能够丰富教学内容、创新教学方法，而教学过程中的思考也能反哺科研工作，形成良性循环。曾菊梅老师在分享中提到，本年度获得“好未来教学奖”对她而言既是一份肯定，更是一种鼓励。她表示，这份荣誉将激励自己继续深耕教学、关爱学生，以实际行动践行教育使命。     整场活动气氛热烈，卫检系教师们纷纷表示受益匪浅。老师们的真诚分享不仅为大家的职业发展指明了方向，也进一步坚定了大家投身教育事业的决心与信心。  

立足教研基础，谋求向前发展 ——卫生政策与管理学系2025年春季学期教研活动简报 2025年春季学期，卫生政策与管理学系积极响应院里开展教研活动的号召，在系领导的大力倡导、全体师生的积极配合之下，围绕学系教研工作，通过线上线下结合的方式，开展教研活动13次。在完成学系基本工作、教学方式探讨、教改项目申请、科研方向发展、本科毕业论文指导答辩工作、学院公共服务提供和研究生奖助金评定等基本工作的基础上，积极探寻新的发展方向，多方努力营造良好教学和学术氛围。     4月18-19日，我系成功承办“第十届中国医疗保险教育论坛”，和江苏大学、南京医科大学等20余所兄弟院校共同探讨“医疗保险”专业的发展，助理我院“健康与医疗保障微专业”的发展。在此期间，成功举办“ ‘乐凡杯’”全国⾼校医疗保险专业⻘年教师授课大赛”，和兄弟院校医疗保险专业的老师共同分享教学方法，提升教学能力。        在AI技术迅速发展的今天，AI赋能教学成为大势所趋。2025年春季学期，我系2门课程，《卫生政策与管理》和《卫生经济学》，顺利通过学校AI课程验收。同时，《社会保障学》和《医疗保险学》2门课程顺利获批四川大学2025年AI课程建设重点课程立项。               自足学系基础工作，顺应时代发展发展对教学工作的要求，积极完成AI课程建设，探索新型教学方式、赋能教学发展，更好地服务学生和社会，是我系在2025年春季学期做出的积极探索。期待卫生政策与管理学系越来越好！                          

加强基层教学组织建设研讨暨AI赋能教学/青年教师培养活动   卫生毒理与病理学系        一、 如何借助现有平台与课程，将AI融入教学      本次教学交流活动以毒理学授课为基础，探讨了将AI融入教学的方式。在研讨缓解中，重点围绕现有的多种AI工具/平台，尤其是智慧树平台，以及如何将这些新技术融入传统教学模式，更好的促进教学，采用灵活多变的教学模式和激发学生的驱动力。        二 、依托课程平台，构建教学交流体系      本次活动的另一个主题围绕青年教师培养展开，由田莲田老师进行示范授课，青年教师现场观摩学习，随后展开教学经验分享和自由讨论，围绕教学中可能遇到的实际问题，授课过程的难点，授课方式的改进等进行交流沟通和探讨。       三 、总结与后续教学活动展望       本次教学活动基于基层教学单位在教师的教学发展中的作用，将学院进行的AI赋能教学活动如智慧树平台的内容传达至一线教师，与思维活跃的青年教师进行探索与思维碰撞；其次，与青年教师针对现有课程内容进行授课经验分享，以及教学难点和新型教学模式探讨。今后，卫生毒理与病理学系将继续完善基层教学组织的教学活动，优化青年教师培养机制，构建“以老带新，互帮互助”为特色的学习教研活动模式，向搭建高水平本科教学平台努力。  

卫生检验与检疫学系系列教研活动   基层教学组织是教师专业成长的坚实平台。近期，卫生检验与检疫学系围绕青年教师培养与教学质量提升，精心组织了一系列富有成效的集体教研活动，充分发挥了“传帮带”机制的作用，有效促进了教师队伍整体教学能力的提升。 学系安排新入职教师廖黎丽老师进行试讲。试讲后，学习组织了深度研讨，资深教师裴晓方、汪川、李永新、曾红燕、邹晓莉等作为主要点评人，结合自身经验，对廖老师的教学内容组织、教学方法运用、课堂互动设计、教学仪态等方面进行了细致、精准的点评与指导，其他成员也积极参与讨论，提出建设性意见。   随后，学习组织观摩青年教师张静和史莹老师的课堂教学。课后，学系围绕张老师和史老师的教学实践，聚焦课程重难点突破、学生参与度提升、信息化教学手段有效应用等具体议题，展开了热烈而深入的集体研讨。老师们分享经验、剖析问题、碰撞观点，共同探索优化教学的路径。 本次系列教研活动是卫生检验与检疫学系发挥基层堡垒作用、深耕教师培养的生动实践。活动不仅有效促进了青年教师的快速成长，也激发了全体教师的教学反思与创新热情，营造了互学互鉴、共研共进的良好生态。    

加强基层教学组织建设研讨暨教风学风建设月- 基层教学组织在推动教师教学能力提升中的作用与举措     华西公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系   一、依托课程平台，搭建教学交流新体系 本次活动以《环境卫生学》课程教学为载体，组织了以“课堂教学观摩+研讨”为主要形式的系列教学交流活动。由科学带头人张遵真教授示范授课，青年教师现场观摩，随后开展教学经验分享。在教学研讨环节中，重点围绕“课程内容讲授逻辑”“学生参与度提升”以及“案例教学与新技术融合”等方面进行深入讨论，既传授了宝贵的教学经验，也激发了青年教师对课堂教学的思考。   二、“下午茶”机制，构建轻松互学的交流氛围 为打破传统教学研讨的拘谨感，系里创新性推出“下午茶·教学自由谈”机制。每季度不少于2次，由老中青教师围坐畅谈，不设议题、不限形式，围绕教学中的实际问题、课堂中的“困惑点”与教学改革的“新想法”进行自由交流。参与教学工作不满5年的青年教师积极参与，围绕“环境健康风险评估”“教学与科研平行发展”“激发学生主动学习动力的新方法体系构建”等话题展开了热烈讨论，老教师则结合亲身经历提供了实用建议和方向指引。   三、落实“传帮带”机制，推动教学能力稳步提升 目前，系里已初步建立“老带新”对接机制，为每位青年教师配备经验丰富的教学导师，进行一对一指导。在教学设计、课程思政融入、课堂互动技巧等方面开展长期支持与跟进。举措成效显著，青年教师整体授课能力明显提升，并在教学比赛、课程建设方面展现出良好潜力。 四、总结与展望 此次教风学风建设月活动，充分发挥了基层教学组织在教师发展中的基础性作用，探索出适合本学系特点的“课堂观摩+下午茶交流+一对一指导”的教学能力提升路径。未来，劳动卫生与环境卫生学系将继续完善“传帮带”机制，优化课程建设体系，积极营造“教学相长、共育英才”的浓厚氛围，为推动本科教育高质量发展贡献力量。 2025年7月4日

加强基层教学组织建设研讨暨教风管风建设月活动 ——食品卫生与营养学专业分流过程中加强青年教师融入专业活动   为强化基层教学组织建设，推动青年教师参与专业建设与人才培养，提升青年教师教学能力与专业认同感，营养与食品卫生学系以2024级本科生专业分流活动——一流本科教育教学发展大讨论系列活动之《食品卫生与营养学前景与规划》为契机，组织了营养与食品卫生学系青年教师沈曦和倪梦梅与系主任姜侠和辅导员黎晨共同开展本次活动。   此次活动于2025年4月18日在四川大学江安校区一教B307阶梯教室举行，现场座无虚席，倪梦梅老师首先做了简短的开场，特邀嘉宾四川省疾病预防控制中心专家宋阳为同学们介绍了疾控的组织架构和工作内容，主题为《公共卫生的专业选择——疾控机构营养与食品安全工作简介》，让学生们提前了解了疾控的工作范围和职责，明确公共卫生职业发展路径。   特邀嘉宾华西医院临床营养科专家柳园为大家分享的主题是《食品卫生与营养本科专业职业规划——华西医院临床营养人才培养的实践与思考》，从医院的角度详细介绍了营养学科的发展和人才培养方案，对接医疗系统就业通道。系主任姜侠老师为大家介绍了学系各位老师的专业方向，沈曦老师则进一步做了详细的补充，通过ppt展示了学系的教学科研人员组成、项目经费、在研课题和发表文章等情况，让大家在选专业前可以最大程度了解专业相关的学科发展情况。 新入职教师对专业体系认知不足，通过本次深度参与分流指导将青年教师成长与专业建设深度绑定，增强了其对专业内涵和行业动态的把握能力。

流行病与卫生统计学系教学简报—— AI赋能教学与青年教师培养的创新实践     流行病与卫生统计学系积极探索组织建设和教学教育改革，通过AI赋能教学和基层教学组织的有效运作，在提升教学质量与青年教师培养方面取得了一定成就。 一、AI赋能课程建设，创新教学模式 《卫生统计学、流行病学》AI课程建设始于12月中旬，由流行病与卫生统计学系老师与智慧树团队合作开展。团队充分发挥专业优势，整理提供电子资料，涵盖课程大纲、教学课件、案例分析和习题集等，为课程平台搭建奠定基础。建设过程中，双方定期沟通，深入探讨技术难题和功能设计优化问题，及时解决问题，确保课程建设稳步推进。数月后，课程平台初具雏形，为后续运行与完善做好准备。 课程运行阶段，AI教学系统全方位支持教学活动。课前，系统推送学习资料和基础知识点讲解，帮助学生构建知识框架，明确学习目标；课后，提供丰富复习资源，助力学生巩固知识。课堂讨论环节，系统实时收集学生观点和疑问反馈，分析整理后为教师提供数据支持，帮助教师精准把握学生掌握情况，及时调整教学策略，实现个性化教学。 自4月课程平台正式投入使用以来，在学院交叉学科新质生产力研究所支持下，流行病与卫生统计学系深入推进教学改革创新，取得显著成果。课程建设方面，AI课程重点建设项目凭借创新理念、先进技术应用和扎实内容，以“优秀”评级通过学校验收，获高度认可。项目研究方面，完成“师德师风特色活动AI赋能学科建设”项目结题，立项省级课题，“名师金课”项目晋级省级评选，教学发明专利获受理，助力学院获多项教学奖项，彰显课程组在教学科研、技术融合与人才培养方面成效。   二、基层教学组织助力青年教师成长，传承教学文化 在多学科融合的教育浪潮中，流行病与卫生统计学系基层教学组织积极探索创新，成功构建了跨学科交叉教学团队，为青年教师培养提供了新范例。卫生统计学（Ⅲ）课程汇聚了曾力楠、潘雄飞、李舍予、潘杰等多位国家级高层次人才，他们凭借深厚的专业知识，为课程筑牢根基，更在教学方法与理念上大胆创新。基层教学组织整合优质资源，搭建起学习交流平台，促进教师间经验分享与能力提升，推动教学组织在多学科融合背景下稳步前行。   在倡导创新教学模式的同时，基层教学组织在教学质量保障体系中也积极履行其角色与责任。教研室通过定期开展课程评估、严格审核教学资料、跟踪教学效果等措施，进一步完善课程质量监控闭环，确保教学质量的持续提升。同时，基层教学组织推动教师集体备课制度标准化，明确备课流程，组织定期备课会议，并建立备课资料共享平台，促进教学资源共享与质量把控。此外，基层教学组织还优化了教学督导与自身的反馈联动机制，确保督导反馈及时传达并得到有效整改，形成教学质量提升的良性循环。   课程团队中，老教师发挥传帮带作用，在课程建设、教学实施和教学研究等方面为青年教师提供指导和支持，促进青年教师快速成长，传承优秀教学文化，为医学教育可持续发展储备人才。 三、未来展望 未来，流行病与卫生统计学系将深化技术创新，优化AI出题功能，实现个性化出题，定期更新课程内容，引入真实案例与跨学科模块，培养复合型人才。同时，加强师资培训，提升教师信息化教学能力，开展教学改革研究，打造高素质教师队伍。《卫生统计学、流行病学》AI课程虽有挑战，但成果显著。流行病与卫生统计学系将秉持创新精神，持续探索，推动课程高质量发展，培养更多专业人才，为医学教育事业贡献力量。 流行病与卫生统计学系通过AI赋能教学和基层教学组织运作，在教学改革与青年教师培养方面取得显著成效，提升教学质量，促进青年教师成长，为医学教育可持续发展奠定基础。未来，中心将继续探索创新，培养更多优秀医学人才。

儿少卫生与妇幼保健学系基层教学简报   教风和管风是高校本科教育的重要保障。本学期，我系通过加强教学管理、采取多种保障措施、强化师德师风建设等举措，持续推动教风管风建设，营造了良好的教学环境。 针对年轻教师对学校教学制度的重视不够等问题，我系组织所有教师再次共同学习教学管理相关制度、师德师风建设要求等，明确了教师的教学职责、教学考核标准以及教学事故的认定与处理办法，为教学管理从思想上提高了大家的认识和重视。 我系采取了多种措施保障教学纪律，如教学负责人重点提醒各位老师上课时间和纪律要求，每门课程折子戏老师上完课提醒后续上课老师，每位助教提前一天再次提醒上课老师，提醒各位老师密切关注学院OA系统的上课提醒等，建立了多层次的教学纪律保障措施。课程负责人和同行定期深入课堂听课，提出建议，帮助提高教师的教学水平和质量。同时，让学生通过线上评教系统及时评教，对教师的教学效果进行反馈。 我系组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，通过专题讲座、师德师风案例分析等形式，强化教师的职业道德意识，提高教师的师德师风。 青年教师是学校教学与科研的生力军。本学期，我系通过多种方式助力青年教师成长，为学校教学发展注入了新的活力。我系课程负责人和教学经验丰富的教师们，随时为青年教师提供教学指导、解答教学中遇到的困难和困惑，从教学设计、课堂教学、学生管理、课程建设等多方面对青年教师进行反复指导，青年教师的教学能力得到了快速提升。

健康行为与社会医学系基层教学组织简报     主题：AI 赋能教学，开启教育新篇 时间：5月23日 主讲人：杨洋老师 参与人员：健社系所有在系教师         本次教学活动主要为杨老师为我们分享其课程组近期在《健康教育学》课程中引入 AI 技术的教学实践探索，希望通过此次交流，能够为教学工作带来更多启发与思考。   一、课程建设历程：从筹备到试运行的探索之路 《健康教育学》AI 课程建设始于2024年 12 月中旬。当时，课程组与智慧树团队紧密合作，提供了教材、大纲、教案、PPT 等丰富的电子资源。在建设过程中，知识图谱结构成为了重点关注的核心问题，通过多次与团队沟通，力求构建出科学、合理且符合教学逻辑的知识框架。 经过数月的努力，2025年3 月下旬初代版本基本完成。课程组迅速熟悉内容，并着手出题工作。4 月初，课程进入试运行阶段。然而，由于预防班课程已经基本结束，目前该课程主要在预软班运行使用。   二、运行体会：AI 的优势与局限 经过一段时间的运行，对 AI 赋能教学有了更深刻的认识。 一方面，AI 教学系统是一个强大的集成系统。它不仅可以用于课前预习和课后复习，还能在课堂讨论中发挥重要作用。它能够很好地累计数据，让我们较为直观地观察到学生对知识点的掌握情况。但目前对这方面的功能还不够熟悉，仍需进一步探索与挖掘。 另一方面，也存在一些局限性。目前系统虽集成了很多 AI 功能，但部分功能还不够强大。例如 AI 出题功能，目前缺乏与学生的有效对话，导致出题质量不够高，难以满足多样化的教学需求。   三、未来展望：机遇与挑战并存 在未来的教学实践中，仍面临着诸多机遇与挑战。 首先，题库建设至关重要。如果要推广 AI 辅助教学，题库必须与公共卫生职业医考试兼容，这样才能更好地服务于学生的职业发展。同时，还需要从学生的角度去理解这个系统，了解他们的真实需求和使用体验，以便进一步优化教学资源。 其次，考试与考核问题亟待解决。目前学校仍要求考试，但 AI 辅助学习后，学生的平时时间投入更多。因此，我们是否应该调整平时成绩与考试的占比？此外，平时辅助学习以客观题测试为主，期末则以非标准答案题目为主，这种考核方式是否合理？这些都是我们需要深入思考和探讨的问题。 最后，未来的维护与更新问题不容忽视。目前的电子资源大多是教材电子版，随着教材的更新，如何进行有效的维护，确保教学资源的时效性和准确性，是我们必须面对的挑战。同时，视频等资源的适用性与更新问题也需要我们持续关注和解决。   四、结语 AI 赋能教学为我们带来了新的机遇，也带来了新的挑战。在未来的教学工作中，希望大家继续探索和实践，不断完善 AI 教学系统，努力提升教学质量，为学生提供更加优质、高效的学习体验。同时，也期待系内的老师们共同交流、共同进步，携手推动教学改革与发展。

【一流本科发展大讨论】 华西公卫学院举办“AI赋能教学创新”系列培训，推动智慧公卫课程建设   为紧跟教育数字化发展趋势，探索人工智能技术与高校课堂建设的数字化转型路径，推动智慧公共卫生课程体系建设，我院于4月开展了三场“AI深度赋能一流本科建设行动计划”讲座，邀请到大川学堂、超星学习通、智慧树三大智能平台到院交流人工智能在高等教育场景中的创新应用。   首场活动中，院教学副院长扼要地阐述了AI技术对本科教育转型的核心价值，强调需以“数智融合”重构教学逻辑。我院健康行为与社会医学系杨洋副教授以基层教学组织观摩会的形式，分享了AI“知识图谱+案例库”教学模式在《健康教育》课程中的实践运用心得，讨论热烈。 通过系列讲座培训，我院将持续促进课堂教学与人工智能的深度融合，提升全院教师的教育教学能力和数字素养。

【一流本科发展大讨论】   扎实推进本科教学质量提升 四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院启动教风管风建设月活动   为贯彻四川大学《关于开展2025年基层教学组织暨教风管风建设月活动的通知》精神，四川大学华西公共卫生学院/华西第四医院积极行动，以迎接教育部本科教育教学审核评估为契机，专注于教学组织建设和教风管风提升，开展了一系列专项培训和质量提升活动，推动学院本科教育教学高质量发展。 一、强化本科教学质量，明确教学活动规范 学校通知指出基层教学组织对本科教学质量的重要性，聚焦本科毕业论文、课堂教学和评教等关键环节管理，学院面向全院各基层教学组织开展了四期教学培训。教学培训部副部长曾欣就院校两级课程管理规定、论文工作管理细则核心与重点进行了细致讲解，并结合论文检查发现的问题与整改进行了总结，强调了AI赋能教学中工具使用的规范与要求。   二、完善教学督导机制，推动教风创新实践 为响应学校“校院两级督导经验交流会”的部署，学院加强了教学质控和反馈机制建设。杨婕老师在培训中传达了学校听评课标准，强调教师应主动关注课堂反馈，以评教完善课程质量评价体系。院督导组组长曾红燕在教学档案检查反馈会上提出针对档案和考试管理的整改建议，强化了“以评促改、以评促强”的方针。这些举措展示了学院在教风管风建设中采用的“问题导向、分层推进”实践路径。   三、推动教育教学改革，保障人才培养机制 学院始终坚持以审核评估为契机，强化本科教学核心地位，要求全院教师牢固树立“以本为本”理念，对标评估指标查漏补缺，将迎检工作与日常教学深度融合。通过规范教学档案管理、优化考试流程、加强青年教师培训等举措，持续推动教学标准化与精细化管理，为培养卓越公共卫生人才提供坚实保障。     四、总结与展望 教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，则难以培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。本次教学工作规范管理的系列培训，全员覆盖，全院教师集体学习了《新时代高校教师职业行为十项准则》，整肃教风， 践行“言为士则、行为世范”的深刻内涵，共同助力一流本科内涵建设。

【一流本科发展大讨论】 缤纷四月 共话未来——华西公共卫生学院持续开展“一流本科教育教学发展大讨论”大类培养专业分流系列活动   为深化本科教育教学改革，加强一流本科内涵建设，做好大类培养专业分流工作，近期四川大学华西公共卫生学院以线上线下等方式开展了系列专业宣讲活动，引导学生做好个人职业生涯规划。 群贤毕至，共话公卫未来 我院赵莉、汪川、陈锦瑶三位专业负责人分别就各专业办学积淀、师资团队、培养路径、职业发展等给同学们进行了详细的介绍。卫生检验与检疫专业负责人汪川教授深入剖析了专业的独特优势，介绍了在新形势下专业“重融合、强实践、促创新”的复合型人才培养模式。食品卫生与营养学专业负责人陈锦瑶教授结合科学研究技术转化，国家营养专业人才发展需求等方面为同学进行了介绍。预防医学专业负责人赵莉教授则以国家安全与发展需求为切入点，从落实“健康中国”国家战略出发，强调了预防医学人才培养“责任重大，使命光荣，创新发展，大有作为”。   营养负责人陈锦瑶教授进行专业宣讲 校友寄语，点燃学子热情 宣讲活动中，除院内专家，也有幸邀请到中国医学科学院北京协和医学院群医学及公共卫生学院特聘教授乔友林，四川省卫生健康委党组成员、副主任、四川省疾控局党组书记、局长唐雪峰，中国医学科学院北京协和医学院研究员李忠杰，国家卫生健康委科教司生物安全二处处长伍竞成等为同学们开展了系列讲座。乔友林教授以“预防医学的魅力”为题，从华西求学出发到从事宫颈癌的防治研究，剖析了宫颈癌“病因预防-早筛干预-政策优化”的全链条实践，生动诠释了预防医学普惠众生的核心价值和无限魅力。唐雪峰主任围绕“公共卫生与疾病预防控制体系”这一主题，就公共卫生与疾病预防控制的内涵展开深入的解读，立足战略视角解析现代化疾控体系的能力构建与使命担当，勉励学子们将专业智慧转化为守护公共健康的华西力量。 杰出校友乔友林教授、预防专业负责人赵莉教授与同学们合影 4月12日晚，卫生检验与检疫专业在线举办了“对话未来：杰出校友/优秀毕业生成长路径解码暨家校课堂”专业发展云端讲座，学科带头人裴晓方教授为家长和同学们解读了华西卫检专业的历史、发展与优势特色，多位杰出校友及优秀学长学姐在线分享了成长经历。   卫检专业线上家校课堂活动 展望未来，共筑学科辉煌 本次专业宣讲系列活动不仅为同学们提供了深入了解专业的机会，也为学院教育教学改革注入了新思路。活动现场互动热烈，学生们围绕专业学习课程、职业发展等问题与老师及校友、学姐学长展开了深入交流，进一步巩固了专业自信，明确自身发展规划。 接下来，各专业还将组织外出参观访学等活动，专业宣讲热潮将持至五月，为我院大类培养专业分流做好充足准备。

【一流本科发展大讨论】 我院举办“AI+医学教育：新医科背景下医学人才培养模式探索与创新”研讨会 为全面学习贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》要求，我院一流本科发展大讨论之“AI+医学教育：新医科背景下医学人才培养模式探索与创新”研讨会于3月18日上午10点30分在华西第七教学楼112会议室举办。院党委副书记/纪委书记张琦、副院长孙鑫、各专业负责人及核心课负责人、相关职能科室参加了会议。会议由教学培训部部长林萍主持。   研讨会伊始，教学培训部部长林萍详细介绍了当前院内AI课程建设的基本情况。随后，孙鑫副院长发表了讲话。他强调，随着科技的进步，医学教育必须与时俱进，培养出能够适应未来医疗环境的复合型人才。他提出，我院将加大投入，进一步完善AI与医学教育的融合，为学生提供更加丰富和深入的学习体验。 随后，智慧树网AI教育事业部巴音研究员作了题为“医防融合AI专业群数智教学生态建设”的报告。报告围绕“AI+医学教育”新医科背景下医学人才培养模式探索与创新研究展开，详细介绍了AI专业群数智教学生态建设的建设思路、框架结构和内涵建设。 最后，老师们就数字资源建设、课程架构、AI课程建设周期和推广运用等进行了深度讨论。会后，参会老师均表示本次研讨会对推进学院AI教育创新与改革具有重要意义，将积极投入到医防融合AI专业群建设中，助力AI赋能我院高水平公共卫生人才培养。 本次研讨会是推动我院AI赋能专业建设与人才培养的一次重要探索与实践。后续，我院将持续推进医防融合人才培养与AI技术的教学应用探索，助力一流本科教育教学发展。