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教学质量评价和改进工作简报(2024-2025-2 第3期)

发布时间:2025.05.30
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       2024-2025学年秋季本科课程教学档案检查总结

 

 

华西公共卫生学院教学督导组在教培部的积极协助下,20254月下旬完成了本院2024秋季学期(2024-2025-1)所有本科课程的教学档案检查工作。督导组全体老师参加了该项工作,根据学系分布将13名成员编成检查小组,有计划对学院2024秋季学期进行教学档案的全课程覆盖检查。现将此次检查工作汇报如下。

一、教学材料检查准备工作和内容   

本学院2024年秋季全课表共102门,剔除停课和实践课,需要检查的为98(包括课序号),包括必修课、选修课和模块课等。鉴于在前面的档案检查工作中发现不少课程的档案归档上还存在一些质量不佳或规范性欠缺等问题,教学培训部在展开档案检查前,对学院进行了全员培训,为学院档案质量的提升奠定了基础。同时,为了迎接本科教学评估,对档案检查中增加的课程试卷评价表中需要专业评判的试卷命题、适应程度、试卷评阅、试卷分析和总体评价等指标由各教学单位先组织内部评审填写评价表,再由检查的督导核实确定教学培训部通知各学系按学校要求做好准备,督导分组后直接对接交叉检查学系进行检查。本次档案检查除了依据学校的试卷档案盒上十条:考核方案、试题(AB卷)空白卷及其参考答案和评分标准、学生试卷、成绩及其分析、考场记录、过程考核支撑材料外,每位督导还需完成新增加的检查任务并完成表单填写。除档案盒上的条目,学院根据实际情况增加的过程考核清单,也在检查范围之内,清单便于核对课程的考核次数、方式和质量等等。如果档案材料为电子版或网络版,则要求注明资料归档处或网络平台名称。

二、试卷档案检查结果及主要问题

1. 试卷档案检查结果  

 

2024-2025-1学期需要接受检查的课程为98门次,教培部负责的毕业论文另做专项检查,各学系大都按时提交档案资料,检查比为98.98%11个检查单位(学系、中心、医院、省疾控)应检查和实际检查的课程档案和比例、评级等情况见表1

1 华西公卫2024-2025-1学期课程档案检查评级结果

序号

学系

实际查课门次

          

 A      B      C

1

劳动与环境

1

0

1

0

2

政策与管理

9

8

1

0

3

营养与食品

15

12

3

0

4

健康与社会

14

14

0

0

5

流病与统计

7

7

0

0

6

检验与检疫

27

27

0

0

7

毒理与病理

18

15

2

1

8

实验中心

4

4

0

0

9

省疾控

1

1

0

0

10

流统-软件

1

0

1

0

11

姑息医学

0

 

 

 

合计

 

97

88

8

1

比例(%)

 

 

90.72

8.25

1.03

从表1分级结果看,获得优等ABC等级比例分别是90.72%8.25%1.03%,说明学院开设的课程绝大多数档案规范质量优良。 

2. 课程试卷档案检查中发现的主要问题

检查中发现的问题主要有试题B卷和评分标准缺失、过程化考核清单缺失或过简、作业和实验报告无批改痕迹或无签名、阅卷无扣分显示、补考相关资料未纳入、课程性质与资料不匹配(考试的课程却试卷,考查的课程有试卷)等,详细问题均反馈给各学系教学负责人,便于针对性整改。各学系教学档案的主要问题见表2 

2 华西公卫2024-2025-1学期课程档案检查情况一览表

序号

学系

课程

门次

实际查课门次

缺档案

未开课

检查

比例%

主要问题

1

劳动与环境

1

1

0

0

100

1. 无试卷评价表;2.无过程化考核清单;3.B卷参考答案;4.试卷批改中评分栏小分栏没有评分。

2

政策与管理

9

9

0

0

100

1. 绩登记表缺主任签名;2.无过程性考核清单;3. 过程考核次数不足(只有两次),考勤占总成绩比例过高(30%);4. 考试题只有答案没有评分标准;5.考试卷批阅未见扣分情况;6.档案盒上是否处的黑点标记指代不明,建议用7.缺考学生无补缓考试卷等材料,若是未参加补缓考请注明

3

营养与食品

15

15

0

0

100

1. 期末考试无B卷及评分标准;2.未见试卷样本;3.成绩登记表和考核结果分析无签字;4. 平时作业批改后未打分;5. 缺试卷评分计分复查表;6.材料中有两份A卷评分标准,试卷评价表中试卷分析未评;7. 过程化考核没有大致评分标准,提供的作业也没有批阅痕迹,因此不知分数依据什么给出;8.档案盒里没有的条目建议不要空着,而是明确为无或否;9. 过程化考核记录表上的记录似乎是考勤记录,有的学生有有的学生没有。记录表没有与考核方案对应,未见所有考核记录和分数;10.成绩登记表缺签名;11.过程化考核支撑材料清单上考勤为所有学生出勤满分与记录表上不一致;12.全过程化考核没有试卷,但档案盒上考试试题处标记错误;13.档案盒上信息不全。

4

健康与社会

14

14

0

0

100

1.电子版作业,建议有批阅痕迹,分数和教师签字;2.平时作业,建议有参考答案和得分标准。以上问题,均已反馈给学系。学系现场整改。

5

流病与统计

7

7

0

0

100

1. 非考试,应按过程化考核课程来整理档案;2. 平时作业批改无签名

6

检验与检疫

27

27

0

0

100

1. 缺试卷评价表;2. 作业缺教师/助教签字;3.考核方案中提到的课程论文未见样本;4. 纸质版报告未见批改痕迹及分数(电子版是否有?)

7

毒理与病理

18

18

0

0

100

1. 档案盒没填时间,未勾选清单;2.考核方案过于简单;3.作业和实验报告无批改痕迹、签名,存档作业不全;4. 考试签到表上无监考教师签名;5.选择题没有逐题批改;6.缺试卷评价表;7. 缺考核方案;8.缺学生考卷;9.缺过程化考核清单。

8

实验中心

4

4

0

0

100

 

9

省疾控

1

1

0

0

100

部分学生作业批阅人未签名

10

流统-软件

1

1

0

0

100

1.档案盒封二未填;2.考核方案建议按要求拟3.平时作业每次附3份,不需要是同一个同学的;4.作业需要有批阅/签名/分数等痕迹

11

姑息医学

1

0

1

0

0

未交档案

 

合计

98

97

1

0

98.98

 

总体来看,大多数课程的档案资料齐全、完整规范,并且按照顺序装入了学校统一规定的试卷盒。督导们对每一门有试卷的课程填写了课程试卷评价表,进行了等级评价并提出了问题和建议。

 三、小结

规范的教学档案是本科教学过程最后的环节,对于教学团队或教师个人,整理档案是一个总结教学,提高质量的环节;对于学院,则是检查本科教学质量的重要材料。本次教学档案检查工作顺利进行得益于学院管理层对于该项工作的重视和教师助教们的共同努力,希望各学系根据检查结果进行整改。规范整理教学档案已成为一种常态化工作,在不断的改进完善之后,学院的教学档案质量将会更上层楼。

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